Escola Tanit

Tanit
Any de fundació: 1956
Adreça postal: Carrer Pirineus, 5-7 Santa Coloma de Gramenet (08923)
Telèfon: 934 66 35 06
e-mail: ceip-tanit@xtec.cat
TIPUS D’ENTITAT/RECURS
Escola d’Educació Infantil i Primària
BARRI D’INTERVENCIÓ
Serra d’en Mena
PROGRAMES
Com entenem l’educació dels infants?
Contemplem l’educació com un procés integral de l’alumne/a en totes les dimensions de la seva personalitat:
• la dimensió personal: aprendre a ser,
• la dimensió intel·lectual: aprendre a pensar,
• la dimensió procedimental: aprendre a fer,
• i la dimensió social: aprendre a conviure.

Es imprescindible utilitzar metodologies i estratègies diverses a partir de les quals la participació de l’alumnat de forma individual i en diferents agrupaments farà que esdevingui el propi protagonista del seu aprenentatge.
Els projectes científics permeten treballar a l’aula des del punt de vista competencial, comporta que l’alumnat reconegui de què li serveix allò que està aprenent tant per les relacions amb actuacions, com per la seva potencialitat per pensar i fer.
Els espais d’aprenentatge d’Educació Infantil són ambients dissenyats per tal que infants de diferents edats juguin i experimentin junts a partir d’uns materials que desperten la seva curiositat i els porten a gaudir plenament del seu instint natural de descoberta.
Els espais de lletres i números del Cicle Inicial fomenten l’autonomia, la iniciativa i l’autoregulació dels aprenentatges. L’autoreflexió sobre el treball realitzat i la consciència sobre el seu aprenentatge.
Les capses d’aprenentatge ens permet el desenvolupament del currículum a cicle mitjà i superior, Les propostes de treball han de permetre el desenvolupament competencial de l’infant amb una mirada globalitzadora del currículum d’educació primària.
Els tallers són uns espais de treball dirigit per potenciar l’aprenentatge de coneixements específics. El docent planteja reptes educatius que responen a les necessitats d’aprenentatge dels infants.
Llengua anglesa GEP
Un marc per al plurilingüisme vers el desenvolupament competencial


Els infants fomenten el treball d’expressió oral participant a:
Congrés de Ciències de Santa Coloma de Gramenet
Cantata de música
Realitzant obres de teatre des de P3 i participant en la Mostra de Teatre al Teatre Segarra
Activitats físiques amb la interrelació amb altres escoles
Participa del projecte Santa Coloma Sona amb l’escola de Música de Santa Coloma

SERVEIS
- Acollida matinal
Adreçat a alumnes de Educació Infantil i Primària. Des de les 8h del matí fins l'inici de les classes.
- Menjador escolar
Adreçat a alumnes de Educació Infantil i Primària. Cuina pròpia amb Servei de monitors.
- Activitats extra escolars
Des de la Comunitat d'Aprenentatge i l'AMPA organitza activitats extraescolars com: futbol, handbol, ball, reforç escolar, anglès.
ÀMBIT D’ACTUACIÓ
Educació
A QUI S’ADREÇA?
Alumnes d’infantil (3 – 5 anys) i de primària (6 – 12 anys)
HORARI
Horari de Direcció i Secretaria:
Dilluns i divendres de 8.30h a 10.30h
Dimecres i dijous de 8.30h a 9.30h
Dimecres i dijous de 15h a 16.30h

Notícies

La Serra d'en Mena batega amb força a la V edició de la Diada de la Primavera

Un miler de persones demostren, un any més, la revolució del treball comunitari

Llegir més

El procés comunitari referma la convivència a la Serra d’en Mena

Cinc anys després de la seva implementació, el procés comunitari dels barris de la Serra d'en Mena ha dut a terme el seu primer procés d'avaluació.

L'informe destaca els aspectes del projecte que millor han funcionat al mateix temps que s'identifiquen les seves febleses per treballar en la seva millora.

El feedback rebut per part de la comunitat a partir dels espais de relació del projecte ha estat clau en la seva elaboració.

El procés comunitari iniciat el passat 2014 als barris de la Serra d'en Mena, ha fet públic el seu primer informe d'avaluació. Els resultats que s'han donat a conèixer han estat fruit d'un procés amb diverses fases que ha servit per ressituar el projecte al territori, rebre feedback per part de la comunitat i destacar els aspectes que millor han funcionat al mateix temps que s'identifiquen aquells que tenen marge de millora. L'avaluació del projecte ha servit també per enfortir el relat en positiu d'aquests barris i desenvolupar estratègies conjuntes que ajudin a portar-ho a terme.

L’informe va sorgir de la socialització i posada en comú en diversos espais de dos tipus d’anàlisis; un mésobjectiu, on s’analitzava la documentació i les fites aconseguides pel procés comunitari, i un de subjectiu on es recollien les opinions i aportacions de les persones implicades. Aquesta part subjectiva del procés d’avaluació es va realitzar per àmbits (educació, salut, convivència i grup ciutadà) i va comptar amb aportacions de prop de 50 tècnics i professionals així com de ciutadans i ciutadanes.

El procès d’avaluació destaca molt positivament les contribucions metodològiques, que han permès estructurar el projecte en etapes i visibilitzar la seva evolució tant pel que fa als seus objectius com als seus resultats. Concretament, es destaca la Programació Comunitària com a resposta conjunta als problemes que s’havien identificat i sobre els quals es van elaborar les 29 propostes de projectes i accions, de les quals 19 (el 65%) ja estan operatives.

L’informe destaca també la implicació i col·laboració dels agents comunitaris, que representa prop d’un 40% del total de recursos que s’havien identificat. El procés comunitari, a més, ha generat espais de treball com ara el Grup Ciutadà, que aplega a més de 50 participants procedents d’entitats i a títol individual. Paral·lelament, ha desenvolupat un espai tècnic que aplega els professionals de la Serra d’en Mena i que ha reunit més de 150 participacions provinents de 45 recursos diferents.

A l’avaluació s’assenyala especialment la importància aquests anys de les quatre edicions de la Diada de la Primavera o les quatre edicions també de l‘escola oberta d’estiu, amb la trobada dels casals d’estiu de la Serra d’en Mena. En total s’han aconseguit dur a terme més de 200 activitats diferents que han ajudat a constatar una evolució positiva en les xarxes i la cultura de treball col·laboratiu de la comunitat, enfortint-la, millorant la seva cohesió i conscienciant-la del seu potencial.

També han estat molt importants pel projecte les tres edicions (amb una quarta ja en marxa) de les Trobades Comunitàries, que han servit per generar un espai de trobada i participació que implica a les institucions, els professionals i la ciutadania. Esdevé, a més, un espai de participació de la diversitat que es suma al ja esmentat Grup Ciutadà o el grup organitzatiu de la Diada de la Primavera. La diversitat, a més, s’incorpora a les activitats com a participant, arribant en alguns casos a estar sobrerepresentada amb més del 60% de les participacions.

El procés comunitari, a més, havia establert uns àmbits de treball per abordar la qüestió de la igualtat d’oportunitats per a la infància, l’adolescència i la joventut, considerat el nus crític del projecte. En l’àmbit de l’educació es valora positivament el programa d’èxit educatiu, especialment la participació de les famílies i el treball col·laboratiu dels recursos i les entitats. Pel que fa a la salut, s’ha treballat per a la implementació de la prescripció social i el programa d’alimentació saludable de 0 a 3 anys per a les escoles bressol. Respecte a la convivència i la cohesió social, la proposta central va ser el programa de dinamització de l’espai públic com a eina que aglutini i posi en comú al parc del Motocròs els recursos ja existents als barris.

L’avaluació explica també la tasca que s’ha fet de cara a construir un relat en positiu dels barris i el paper que ha jugat el blog comunitari serramena.com en aquest procés. La guia de recursos, el calendari comunitari i els perfils del projecte a les xarxes socials han estat els altres elements comunicatius que han ajudat a generar aquest relat i que es valoren positivament a l’informe. Per últim, un altre aspecte que es destaca a l’informe és la gran injecció de recursos que ha suposat el projecte per la Serra d’en Mena, assenyalant que, a mitjà i llarg termini, esdevindrà la clau per a la seva sostenibilitat. Recursos que són provinents de l’obra social “La Caixa” però també de l’ajuntament de la ciutat i de les entitats que han aportat materials i capital humà al treball comunitari.

Pel que fa als aspectes a millorar, l’informe recull, en primer lloc l‘alt percentatge de recursos professionals (més del 50%) i l’alt pes que tenen en el projecte, apostant estratègicament per l’increment de la implicació ciutadana. També s’assenyala que, malgrat que el procés està liderat per dones i que espais com les trobades comunitàries o l’espai tècnic són eminentment femenins, altres com el Grup Ciutadà es troben més masculinitzats.

Respecte a la participació de la diversitat, es destaca la seva presencia en el Grup Ciutadà, la Diada de la Primavera o les Trobades Comunitàries, però s’assenyala també la seva nul·la representació als espais de caràcter tècnic i el fet que només representa el 15% de l’organització de les activitats.

Llegir més

Les entitats de la Serra d'en Mena donen forma a les activitats de la Diada de la Primavera

La Diada de la Primavera, 'El cor del barri', se celebra el 12 d'abril de 17.00 a 20.00 hores

Llegir més

Quin paper tenen les pantalles a la vida dels nostres fills i filles?

Divendres dia 15 de març a l’Escola Unamuno (C/d’Àngel Guimerà, 10) a les 15.00 hores.

El Programa d’Èxit Educatiu de la Serra d'en Mena convida les famílies a reflexionar sobre com criar i educar en un món hiperconnectat, acompanyant els fills/es en l’ús dels dispositius tecnològics en les diferents etapes del seu creixement.

A càrrec de Cristina Oliva, assessora de criança conscient, periodista i doula. Ella ens proposa treballar:

  • Una nova societat hiperconnectada en què les famílies també estem aprenent.
  • Les conseqüències de l'exposició a pantalles i ús de tecnologies en la primera infància (i etapes posteriors) pel que fa a l'aprenentatge, a la psicomotricitat i a l'àrea afectiu-emocional (xumet digital).
  • Què necessiten a nivell físic, emocional i cognitiu els infants.
  • El control i acompanyament de l'ús de pantalles: recomanacions, alternatives, continguts adequats…
  • Revertir el procés si ja fan servir molt les pantalles: anàlisi de la situació familiar, decisions i assemblees familiars, contenció d'explosions emocionals, el paper de l'adult i el valor de l'exemple.

Us hi esperem el divendres dia 15 de març a l’Escola Unamuno (C/d’Àngel Guimerà, 10) a les 15.00 hores.

Llegir més

El Programa d’Èxit Educatiu dóna resposta als conflictes a la llar

Divendres dia 14 de desembre va tenir lloc a la Biblioteca Can Peixauet la primera activitat de la programació d’enguany. Juntes vam treballar estratègies per gestionar diferents conflictes a casa.

La Biblioteca Can Peixauet va acollir divendres una trentena de famílies, majoritàriament mares, que van voler treballar plegades qüestions que els hi preocupaven a la llar: com afrontar moments quotidians com vestir-se, la utilització de les pantalles, el moment d’anar a dormir, fer els deures, estudiar…

Dinamitzada per tècniques i mares de la Biblioteca Can Peixauet, juntament amb l’equip ici, aquesta és la primera activitat d’enguany del Programa d’Èxit Educatiu: una programació que dóna resposta a necessitats de les famílies relatives a la criança positiva, l’acompanyament a casa, la comunicació i la participació.

Quatre han estat les activitats pactades per aquest curs i que el grup motor, conformat per professionals i famílies del Projecte Paidos, la Fundació Germina, el CRIJ Rellotge XXI, el Casal dels Infants, la Biblioteca Can Peixauet i la Comunitat d’Aprenentatge Tanit, oferirà a altres famílies del barri.

La rebuda de la primera activitat va ser molt bona entre les mares, que van saber utilitzar aquest espai de confiança per seguir construint plegades l’educació dels seus fills i filles.

Aprofitem per convidar-vos a les properes activitats, us hi esperem!

Llegir més